BOUDINA, B., & SAKRANE, F. Z. (2024). L’impact du mode inversé en tandem sur les performances rédactionnelles en FLE : une étude dans le contexte universitaire algérien: The impact of the reverse tandem mode on writing performance in FLE. Revue algérienne Des Lettres, 8(3), 112–129. Consulté à l’adresse https://journals.univ-temouchent.edu.dz/index.php/RAL/article/view/459