L’enseignement Et Apprentissage Du Fle Par Les Textes ‎littéraires Dans Le Lycée Marocain Entre Dire Didactique Et Faire Politique, Social Et économique.‎

Résumé

Selon le développement des méthodologies du FLE, le texte littéraire a connu des fortunes ‎diverses : d’abord sacralisé dans la méthodologie traditionnelle, ensuite ignoré et banalisé dans les ‎méthodes audio-orale et audiovisuelle. Il tend enfin à reprendre une place justifiée en classe avec ‎l’avènement des approches communicatives et la perspective actionnelle.‎ À partir du dernier constat, nous allons tenter dans le présent article de poser et, par conséquent, de ‎répondre à la question centrale suivante : le changement de la place des textes littéraires dans les ‎documents officiels régissant l’enseignement et apprentissage du FLE au lycée marocain est-il dû au ‎renouveau des approches didactiques ou à d’autres raisons historique, politique, économique, idéologique, ‎sociale…. ?