La Littérature En Classe De Français Langue étrangère ‎ Au Secondaire Qualifiant Au Maroc : Enjeux Et Contraintes

Résumé

L’intégration des œuvres littéraires au secondaire qualifiant au Maroc présente des problèmes ‎sur plusieurs niveaux. Afin d’élucider ce phénomène, nous avons adopté la méthode qualitative par ‎observation des cours de français de première année au lycée Khaouarizmi à Marrakech. Cette étude a ‎pour but de tester le degré d’efficacité de cette nouvelle politique éducative dans l’apprentissage du ‎français, et de dévoiler les différentes contraintes qui se présentent lors de ce processus et qui entravent ‎souvent la mission des enseignants. Pour collecter les données, nous avons recouru aux grilles ‎d’observation en plus de quelques copies de productions écrites des apprenants et des projets de classe de ‎leurs encadrants. L’enquête menée a montré clairement les difficultés de maîtrise du français et les ‎répercussions néfastes qu’elles engendrent lors de l’analyse des œuvres (littérature classique ou ‎littérature maghrébine d’expression française). Celles-ci contribuent généralement au progrès des élèves ‎malgré les critiques qu’elles suscitent à ce propos.‎