La Formation Des Enseignants De Français Du Cycle Primaire:problématique Du Master Professionnel

Abstract

Dans ce présent article, nous proposons une réflexion sur le master professionnel qui permettrait aux futurs enseignants sortants de l’université de réfléchir sur leur pratique. Cette formation professionnelle leur permettrait de s’adapter aux différentes évolutions et d’affronter les multiples obstacles qu’ils rencontreront tout au long de leur carrière. La formation continue, quant à elle, a un objectif à court terme qui est celui de les outiller à faire face à des évolutions décidées ou en cours. En s’appuyant sur le référentiel de Philippe Perrenoud, nous pensons, en effet, que l’université pourrait traduire ses dix compétences en objectifs d’apprentissage ; telle formation professionnelle permettrait son ouverture sur le monde de l’entreprise en parallèle avec la formation à la recherche. Le dispositif mis en place par les multiples entreprises tente à réduire le rôle de l’université à la seule logique, celle de la recherche. L’enseignement supérieur doit contrer cette « dérive » par un dispositif situé entre la formation académique et le marché.