Le Sémantisme De à Quel Point Et Combien En Emploi Interrogatif

Auteurs

  • BOUCHAREB Sonia

Mots-clés :

dverbe, quantité ; qualité ; interrogation ; échelle de valeurs ; degré, intensité. Keywords: adverb ; quantity ; quality ; interrogation ; scale of values ; degree ; intensity.

Résumé

En emploi interrogatif, à quel point est une locution adverbiale qui interroge sur le degré. Elle est généralement présentée, à tort, comme l’équivalent de l’adverbe de quantité combien. Or, nous avons montré, dans le cadre de cette présente étude, que ces deux mots interrogatifs ont des particularités de fonctionnement et d’emploi qui en font deux éléments à part. D’un point de vue sens, à quel point et combien appellent des réponses différentes (sauf quand ils interrogent tous deux sur le degré). Alors que combien interroge, le plus souvent, sur un complément de mesure ou de prix, à quel point interroge sur le degré. Cette locution adverbiale met en question, soit le degré de la quantité ou de la qualité, soit le degré de conformité de l’élément évalué par rapport à des normes individuelles ou collectives. Abstract: When implemented in its interrogative use, à quel point is an adverbial locution which inquires about the degree. It is generally presented as the equivalent of the adverb of quantity combien. However, we have demonstrated in the previous study that both interrogatives have function and use specificities which make of them two very different words. As far as meaning is concerned, à quel point and combien provoke different answers (except when they both inquire about the degree). Whereas most of the time, combien asks about measure or price, à quel point is an inquiry about the degree. This adverbial locution puts into question either the degree of quantity (or quality), or the degree of conformity of the element assessed in relation to collective or individual norms.

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Publiée

2018-06-30

Comment citer

BOUCHAREB , S. (2018). Le Sémantisme De à Quel Point Et Combien En Emploi Interrogatif . Revue algérienne Des Lettres, 2(1), 94–110. Consulté à l’adresse https://journals.univ-temouchent.edu.dz/index.php/RAL/article/view/120

Numéro

Rubrique

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