Interdépendance Des Processus Cognitif Et Affectif Dans L’apprentissage D’une Langue étrangère –le Français -

Abstract

Dans les progrès du langage, les besoins, les comportements, les actions/réactions spécifiques à chaque stade de développement de l’enfant, de l’adolescent, l’émotionnel -soit l’affectivité - joue un rôle prépondérant. L’impact de l’affectivité -vu son interdépendance, durant ces stades de développement, avec le processus cognitif, telle qu’établie et confortée par les découvertes des neurosciences –affectives- devra être, par conséquent, pris en considération dans l’apprentissage en général, et dans celui d’une langue étrangère- en l’occurrence le français- en particulier. Et ce, si on aspire à ce que cet apprentissage soit motivant, porteur, fructueux .Pour ce faire, il devra s’ouvrir à de nouvelles pratiques de l’enseignement des langues, être conduit par une compréhension empathique des apprenants, dans le cadre d’une relation dyadique Enseignant/Enseignés, harmonieuse.