Enseigner La Litterature Aujourd’hui. De L’ouverture ‎ Pour Depasser Le Peril.‎ .‎

Résumé

La didactique du texte littéraire connaît ces dernières années une crise épistémologique. En 2007 ‎Todorov met en garde contre le péril du texte littéraire accusant les approches conventionnelles adoptées ‎par les politiques d’enseignement dans les universités. Certes les exercices appliqués améliorent la ‎compétence méthodologique de l’apprenant, mais ils réduisent en même temps la dimension ‎interprétative et dialogique du texte. La situation actuelle et les circonstances dans lesquelles nous vivons ‎interpellent l’ouverture, le décloisonnement. Dans son essence, le texte littéraire est une production ‎humaine, il est censé s’y adapter à ces paramètres qui définissent le monde d’aujourd’hui. L’étude du ‎texte littéraire est nécessairement gérée par le passage à l’interdisciplinarité, aux autres disciplines qui ‎l’outillent et définissent son décloisonnement disciplinaire. Elle joue dans cette optique un rôle ‎fondamental, un rôle dialogique qui s’établit entre le processus d’écriture et le processus de la ‎transmission.