Vol. 8 No. 2 (2024): Journal writing and knowledge elaboration

Articles

• Presentation of the thematic issue “Journal writing and knowledge elaboration”

  Souad Bahri

  5-7

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• The singularity of the ethnographer's writing act

  Jérémy Ianni

  8-18

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• The German Village or The Journal of the Schiller Brothers by BoualemSansal: A well of infused science wherenamelessemotions and passions are hidden?

  Atmane Seghir

  19-32

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• Songe d’une nuit d’été, Rêver ses amies dans Le journal de Sarashina 更級日記 In the Journal of Sarashina, Dreaming of Friends:A Midsummer Night's Dream

  Adelaide PILLOUX

  33-45

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• From melancholy to tranquility : ascension through spirituality in Journal intime après la mort de Sophie de Novalis

  Chahinez DAMERDJI

  46-54

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• Writing about the event in Annie Ernaux's work: from traumatic experience to self-reconstruction

  Hind Bensardi, Hanae ABDELOUAHED

  55-67

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• The unseizable "I" in Suzanne EL KENZ's La Maison du Néguev : study of the moving frontiers in the writing of the self. Autofiction or diary?

  Riadh GHESSIL, Sarah SLIMANI

  68-82

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• Exploration de l'Intime : L'Utilisation des Journaux Intimes comme Matériau Littéraire par Mustapha Benfodil Exploring the Intimate : The Use of Diaries as Literary Material by Mustapha Benfodil

  Saliha RACHEDI, Mounya BELHOCINE

  83-94

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• Reading Michelle Obama’s Becoming as a Black Feminist Epistemology Lire Devenir de Michelle Obama comme une épistémologie féministe noire

  Selma CHOUCHANE

  95-108

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• Jean Sénac et les jeux du « je » Jean Sénac and the games of “I”

  Faiza KACI

  109-117

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• Teaching Journal Writing Through Translation: A Pedagogical Perspective Apprentissage de la rédaction de journal intime par la traduction : Une perspective pédagogique

  Mahbouba BEKOUCHE

  118-138

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• Vers une pédagogie de l’écriture créative : le journal scolaire, un levier d’expression pluridisciplinaire et de valorisation des apprentissages Towards a pedagogy of creative writing: the school journal, a lever for multidisciplinary expression and valorization of learning

  Malika MANSOUR

  139-154

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• Le journal d’apprentissage de l’étudiant sous le prisme de la pratique réflexive The student’s learning journal through the prism of reflective practice

  Soufyane BELGHOUL

  155-167

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• Le journal intime comme outil de formation pour le développement descompétences scripturales en contexte universitaire algérien The personal diary as a training tool for the development of scriptural skills in an Algerian university context

  Lamia HADJAB

  168-176

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• L’éthos en narration autobiographique post-traumatique Ethos in post-traumatic autobiographical narration

  Nawal BOUDECHICHE

  177-197

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• University Teachers Attitudes on the Efficiency of Classroom Discourse Attitudes des enseignants d’université sur l’efficacité du discours en classe

  Meriem BOUHENIKA

  198-208

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• Littérature égyptienne d’expression francophone : Deux portraits, deux œuvres French-speaking Egyptian literature: Two portraits and two literary works

  Leila BOUZENADA

  209-224

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• La place de la traduction intra-linguale dans la formation académique des traducteurs en Algérie The place accorded to Intra-lingual Translation in the Academic Training of Translators in Algeria

  Mohamed KOUDDED, Martázul BUSTO NÚÑEZ

  225-234

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• La didactique professionnelle et l’analyse des situations éducatives. Enjeux et modalités Professional didactics and analysis of educational situations. Challenges and modalities

  Nassima MOUSSAOUI

  235-246

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• Séquence d’ouverture, invitation et offre dans les conversations téléphoniques : entendu/malentendu Opening sequence, invitation and offer in agreement/misunderstanding telephone conversations

  Yasmina BAGHBAGHA

  247-259

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• The Role of Teachers’ Body Language in the EFL Classroom: A Multimodal Perspective Le Rôle du langage corporel des enseignants dans la classe d'Anglais comme langue étrangère : Une perspective multimodale

  Fatima Zohra CHALAL, Souryana YASSINE

  260-273

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• Towards an Interculturally-based Syllabus to Develop English as a Foreign Language Learners’ Intercultural Communicative Competence The Case of Second Year Students of English at Sheikh Larbi Tebessi University–Tebessa Vers un programme interculturel pour développer la compétence communicative interculturelle des apprenants d’anglais comme langue étrangère. Le cas des étudiants de deuxième année à l’Université Cheikh Larbi Tebessi – Tebessa

  Souhaila FARES, Nassira BOUDERSA

  274-289

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• Etude du discours sur les concepts de la grammaire dans Tajerrumt n tmaziɣt tatrart de Mouloud Mammeri Study of the discourse on the concepts of grammar in Tajerrumt n tmaziɣt tatrart of Mouloud Mammeri

  Yacine MEZIANI

  290- 308

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• An Image of Arab Minorities: The Myth of the City of Multiplicity in Amara Lakhous’ Divorce Islamic Style (2012) Une Image des Minorités Arabes : le Mythe de la Ville de la Multiplicité dans le Style Islamique du Divorce d’Amara Lakhous (2012)

  Hana BOUGHERIRA, Meriem BOUGHERIRA

  309-317

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• Algerian Cities in the Face of Health Risks The New City of "Ali Mendjeli" in Constantine as a Model Les villes algériennes face aux risques sanitaires La ville nouvelle "Ali Mendjeli" à Constantine comme modèle

  Karima BENDERRADJ

  318-329

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• Franchissements des frontières dans L’une et l’autre suivi de Mes pairs de Maïssa Bey Border crossings in L’une et l’autre suivi de Mes pairs by Maïssa Bey

  Hanène LOGBI

  330-338

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• Plus qu’une écume, une linguistique de variation et une sociolinguistique de la langue More than a scum, alinguistics of variation and a sociolinguistics of language

  Youcef BACHA

  339-343

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